家庭解散已变得越来越普遍，在大多数西方国家中，三分之一的儿童现在经历了家庭解散。研究表明，与家庭完整的孩子相比，来自解散家庭的孩子的社会幸福感较低，但是只有很少的研究专门研究了在学校环境中对社会幸福感的影响。我们调查了家庭解散与孩子在学校的社会福祉之间的关联，包括家庭解散时孩子年龄的可能影响。

我们定义了一项历史性队列研究，研究对象是219,226名9至16岁的儿童和青少年，并根据2015年完成的《丹麦全国幸福感调查表》，将家庭结构的人口统计数据与社会幸福感问卷数据相结合。-存在是基于孩子在学校环境，班级和学校社区中的归属感以及对安全，孤独和欺凌的感知。我们根据家庭解散情况检查了低社会幸福感，并使用多元逻辑回归分析对父母的教育水平，种族和兄弟姐妹进行了调整，并对性别和年龄进行了进一步分层。

共有5％的孩子在学校的社交生活低下。在居住在已解散家庭中的31％的儿童中，我们发现在校儿童的社会幸福感水平较低（调整后的OR为1.41，95％CI为1.36;1.47），高于完整家庭的儿童。尤其是那些在家庭解散时处于学龄前年龄的儿童（1.55，95％CI1.47;1.64）。

与完整家庭的孩子相比，来自无家可归家庭的孩子在学校的社会幸福感低的几率更高，尤其是那些在学龄前经历家庭解散的孩子。学校可能是为遭受家庭解散的儿童确定并提供帮助和支持的重要场所。